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合肥早教课程感觉动作统合

来源:未知 作者:admin 人气: 发布时间:2019-09-18
摘要:什么是感觉统合? 感觉统合是指将器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身

  什么是感觉统合? 感觉统合是指将器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

  一旦大脑的统合能力出现问题,就不能准确地对信息进行处理与传达,身体就得不到正确的指令,影响各方面行动的效果。

  感统失调,有可能正妨碍每一个孩子的学习 感统失调并不是个别现象。早在1972年,美国儿童心理学家爱尔丝博士通过测试发现2-13岁儿童中感觉统合失调严重的儿童占10%-30%,北京大学医学部对3110名儿童测试发现感统严重失调的占21%。据研究表明,大中城市孩子感觉统和失调率达到80%,其中30%为重度感统失调。感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,出现以下情况的孩子需要给予必要的矫正,超过12岁将难以改变。

  前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。 前庭平衡感失调的表现 好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。

  本体感又成为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉,简单来说,就是对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。 本体感不强的表现 缺乏自信,消极退缩手脚笨拙,动作缓慢拖拉、消极没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。

  触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第*通道,它影响人对环境的第*判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。 触觉能力不佳的表现 触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。

  大滑板孩子头抬高、双脚并拢,两手张开趴于大滑板之上,从一定坡度的高台上滑下,在滑行的过程中刺激孩子的前庭、本体、触觉,锻炼肌肉能力。

  羊角球孩子双手紧抓球的两角,双眼看前,两脚起跳,借助球的弹力向前,行进中锻炼孩子的肌肉力量、协调性、反应能力,更可以用比赛的形式培养孩子的竞争意识。

  大陀螺双手抓紧陀螺,背挺直,双脚缩进陀螺中,随着身体重心的改变带动陀螺的旋转,在这过程中锻炼孩子的肌肉力量、协调性、前庭觉与反应能力。

  金色雨林是谁?金色雨林学习能力教育工作始于1994年,1999年成立金色雨林学习能力研究中心。是全国提供3-14岁儿童学习能力训练、心理辅导、家庭教育,三位一体的心理教育服务机构。拥有超过20年发展底蕴和丰富的教学经验,独有学习能力训练体系;个性化教育方案。已培养三十万优秀孩子,训练有效率高达96.8%! 目前,金色雨林已遍布全国25个省级行政区域,超过100家校区营业。

  金色雨林理念金色雨林秉持着以科学理论指导为先的原则,保持着与中科院心理研究所等权威科研机构的紧密合作。在教学活动中始终坚持以大数据为支撑,以学习能力测评为入口,精确找到孩子的不足,分配专属应对方法,从而保证训练的有效性,并且通过学习能力训练、心理素质辅导、家庭教育三个方面,形成三位一体的教育体系,为孩子成长提供全面的支持。教育,始终应该是基于科学理论指导下的实践之路,金色雨林将在这条路上继续稳步前行。

  简介:中国科学院心理研究所教授,中科院心理所现代小学教育研究中心主任,《现代小学数学实验教材》编委,国家教委“十五”重点课题负责人,国家级有突出贡献的专家。博士生导师,长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。“成功人生系统教育工程”专家团。

  简介:金色雨林特邀专家,中国著名家庭教育专家,北京大学教育与人力资本研究所家长教育中心教研部主任,北京大学教育与人力资本研究所家长教育与人才成长课题组专家。曾担任中国关心下一代工作委员会家长教育学院副院长,有超过20年的中国家庭教育研究经验。

  简介:世界卫生组织儿童卫生合作中心主任,中国儿童保健指导中心主任,首都儿科研究所保健专家。“成功人生系统教育工程”专家团成员。

  简介:世界天才儿童研究协会亚太联合会,中国人才学会超常人才专业委员会副理事长,中国科学院心理研究所超常儿童研究中心主任,研究员、博士生导师,“成功人生系统教育工程”专家团成员。

  简介:中国科学院心理研究所副研究员,北京大学、荷兰Leiden大学发展心理学博士,香港中文大学教育心理学博士后,中国心理学会医学心理专业委员会副主任。

  简介:中国科学院心理研究所心理学博士,北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任,教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员,北京景山学校文化建设专家委员会主任。

  简介:心理学博士。历任日本电子技术综合研究所博士后,中科院心理研究所研究员,中科院心理所心理健康重点实验室成员,脑功能研究专家。金色雨林学习能力研究中心,中国儿童注意力培训专家,专注科研二十年,让您的孩子更优秀。

  简介:北京大学第*临床学院儿科教授,发展与教育心理学硕士。中国优生科学协会优生优育协会理事,《中华中西医杂志》《中国生育健康》《全科医学杂志》等杂志常务编委。

  简介:北京第二实验小学怡海分校校长。中央教科所学校研究部兼职研究员,《基础教育参考》编委会委员,全国中小学教材审定委员会学科审查委员。

  简介:青少年心理教育专家,团体心理培训师,高级心理咨询师,中科院心理所发展心理学研究生,中国科学院心理所组织与员工促进(EAP)中心团体培训师,北京金色雨林学习能力研究中心专家顾问。

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